原題：I'm Not Crazy, I'm Just Not You: The Real Meaning of the 16 Personality Types (Davies-Black Publishing, 1997)
著者：Roger R. Pearman(1956-)
著者：Sarah C. Albritton(1960-)
訳者：園田 由紀［そのだ・ゆき］ 認定臨床心理士。PDS研究所主宰。
装丁：高須賀 優［たかすか・まさる］(1945-) 画家。
件名：人格検査
NDC：141.93 心理学 >> 普通心理学．心理各論 >> 個性．差異心理学 >> 人格．性格：性格学，性格検査
NDLC：SB134
※原著第二版（2010年）の翻訳が、2012年に株式会社JPPから刊行された。
『MBTIへのいざない――ユングの「タイプ論」の日常への応用』(2012//2010)
MBTIへのいざない - JPP Web Service
【目次】
日本の読者のみなさまへ（ロジャー・ペアマン） [i-ii]
MBTIにはじめて出会う人へ [iii-vi]
目次 [vii]
はじめに 001
研究的基盤
謝辞
1章 心の習慣――ユングと心理学的タイプ論 009
個々の性格と心理学的タイプ
心理学的タイプ論のモデル概要
タイプ論のモデル：古くから伝わる性格研究
タイプの構成概念
一歩掘り下げたタイプの理解：自分自身の基軸を見つける
あなたは外向的？ それとも内向的？
あなたは感覚指向？ それとも直観指向？
あなたは思考指向？ それとも感情指向？
マイヤーズの革新的な発明：知覚的態度と判断的態度の分類
2章 自分や他者理解に役立つ複雑かつややこしい考え方――心の表現をつくりだすパターン 037
心を知る道標として
各指向の相互作用としての心
各機能の序列
主機能と補助機能
補助機能を用いる
各4機能の用い方
タイプダイナミクスの基本的な目的
心の補償
各指向間の関係
表現のもととなる心の習慣
単なる「アルファベットの並び方としてのタイプ」以上のこと
［表3］ [050-053]
すべての指向のかけらたち
［表4］ [058-065]
3章 心のバランス――豊かな心とは 067
各タイプごとの周囲に与える印象
心のバランスの象徴的要素
各タイプごとの動機づけのきっかけ
各タイプごとの内的緊張
各タイプごとの基本的認知的スタイル
4章 自分のなかにいる教師――私たちが向き合わなければならない課題 085
劣等機能を意識的に使う方法
状況に合った劣等機能の順応的な使い方
劣等機能の補償的な使い方
向き合わないともったいない自分の課題
劣等機能は，発達過程でゆっくり歩むもの
補償的に働く劣等機能とは
各タイプごとの区分
劣等機能が補償的に働いているときの特徴
ささやかな忠告
［表］ [094-101]
5章 オズの魔法使いにみるドロシーの銀の靴――タイプ発達の役割 103
私たちの黄色いレンガの道
洞察を深めるためのパターン
その他の発達要因
自己制御のプロセスとしてのタイプ
専門家から統合したゼネラリストへの移行
タイプと挑戦への適応
その他の発達モデル
私たちが学んできたこと
人生そのものから学ぶべきこと
タイプは発達における反復現象
自分自身を最大限に生かすために
発達たタイプ
［表12］ [118-125]
6章 コミュニケーションをするための道筋――自己理解に通じる道を照らすランタンの灯り 127
誰もが求めていること
きっかけとしての心理学的タイプ論
人はいつもコミュニケーションを通じてメッセージを伝えている
投影
偏見，先入観，感情的な反応：投影によってコミュニケーションが不首尾に終わること
誤解とは，言葉上の混乱以上のもの
タイプは，コミュニケーションのための新しい言語を与えてくれる
焦点へ導く指向
ある議論の例
行き違い
有効な言葉の表現方法
私たちが学んできたこととは何か
自分たる所以
外的指向と内的指向におけるコミュニケーションの違い
思い違い
感覚機能指向と直観機能指向のコミュニケーションの違い
感覚機能の基本的要素とは
それとは対照的な直観機能
思考機能指向と感情機能指向のコミュニケーションの違い
対象となっていることから距離をおこうとする：思考機能
対象となっていることの中心に位置づけようとする：感情機能
思考タイプと感情タイプにとっての対立とは
認め合うことの難しさ
判断的態度指向と知覚的態度指向のコミュニケーションの違い
今決めるか後で決めるか
コミュニケーションにおけるタイプの相互作用の価値
タイプによって異なる投影内容
［表13］ [152-155]
タイプによって好む人間関係が違う
人は誰も自分が「そうだ」と思っていることをしている
［表14］ [158-163]
［表15］ [164-167]
いろいろな表現方法を理解する
［表16］ [170-173]
7章 人の多様性の大切さ――多様性を活かす 175
迷惑なる違い
似たもの同士の集団
流行中の“自己理解トレーニング”
大切に思うための言葉
タイプ論を知るということは，単に理解をするということを超える
人はみな違うということが，なんの意味があるのか？
昔話からの教訓
尊重するということ
尊重するためのステップ
重要なやりとり
それぞれの指向を尊重する
外的指向を尊重する
内的指向を尊重する
感覚機能指向を尊重する
直観機能指向を尊重する
思考機能指向を尊重する
感情機能指向を尊重する
判断的態度と知覚的態度それぞれの指向を尊重する
16タイプ別尊重の仕方
［表17］ [196-199]
8章 パターンやタイプを超えて――ありのままの自分でいること 201
人の道のり
人生が教科書であり、タイプは参考書だ
あとがき――理解の代償 209
自分で自分のタイプを決めるという、自己決定の権利
MBTIの結果をフィードバックする場面
MBTIの実施と結果のシェアリング
実施者及びフィードバックをする者の知識
適切な文脈
逸話の提示の仕方とタイミング
参考文献 [219-221]
訳者あとがき（2002年5月 園田由紀） [222-224]
索引 [225-231]
著者紹介 [232]
