著者：中村 桃子［なかむら・ももこ］(1955-)
装丁・組版：向井 裕一［むかい・ひろかず］(1957-) グラフィックデザイン、デジタル・パブリケーション。glyph。
NDC：801.03 言語学 >> 言語社会学．社会言語学
NDC：814.9 日本語 >> 語彙 >> 女房詞．遊里語
【目次】
目次 ([iii-viii])
はじめに [001-012]
序章 「女ことば」に対する二つのアプローチ 013
1 本質主義・進化論的アプローチ 013
2 本質主義・進化論的アプローチの問題点 016
女房詞は「女ことば」の起源なのか
多様に異なる女の言語行為
「女ことば」本質主義の否定
女の言葉づかいは「最近」乱れたのではない
3 構築主義・イデオロギー的アプローチ 024
「構築主義」のジェンダー
「言語イデオロギー」とは何か
「言語イデオロギー」の四つの特徴
「女ことば」イデオロギーと言語行為の関係――資源と制約
「女ことば」イデオロギーの構築――「ついて語る」言説とフィクション
メタ言語的実践
本書の目的――「女ことば」の歴史的形成過程
注 040
第一部 規範の対象としての女の言葉づかい 041
一章 「女の話し方」 イデオロギーの創生
1 鎌倉・室町時代の女訓書 044
2 江戸時代の女訓書 046
初期の女訓書
苗村丈伯〔なむらじょうはく〕『女重宝記〔おんなちょうほうき〕』（元禄五年 1692）
後期の女訓書
消息型
3 「女の話し方」イデオロギー ――管理・支配されるべき女と言語の関係 057
「女の話し方」イデオロギーが言語行為に与える影響
「つつしみ」に変化する支配
注 061
二章 「女房詞」の規範化――「女の話し方」に回収される女の創造的な言語行為
1 女房詞を示す言説 064
2 女房詞に対する批判 065
3 高い地位を表象する女房詞――メディアが与えた価値 067
4 男が使う女房詞 073
5 男は女房詞を使うなという言説 077
6 規範となった女房詞――辞書・女訓書 080
『日葡辞書』から『日本大文典』へ――女房詞は女の言葉
女房詞を採集した女訓書――女房詞は女の規範
規範にされた女の創造的な言語行為
注 089
第二部 ジェンダーと「国語」――明治の国民国家成立と「女ことば」 091
家族国家観
ジェンダー化された国民化
三章 「男の国語」の創生
1 言文一致論争が問題にしなかった言葉の性差 098
性差に言及しない言文一致主義者
認識されていあた言葉の性差
言文一致主義者の良妻賢母主義
2 「男子の標準語」の創生――「国語」にはジェンダーがあった 104
語られずに達成された「男の国語」
注 108
四章 「女の話し方」 イデオロギーの完成
1 江戸時代の教訓を増幅する女訓書 111
2 女訓書において「女の話し方」 イデオロギーを維持するために使われた論拠 111
男女の権利は自ずから異なる
天皇の臣民としての女の言葉づかい――賢母の言語教育
女の言語能力に対する批判――良妻賢母に求められる能力
3 修身教科書において「女の話し方」 イデオロギーを維持するために使われた論拠 119
女の言葉づかいに対する特別な規範
天皇の臣民としての言葉づかいの規範
「言葉をつつしめ」から「言うべき時は言え」へ
女の言語行為に対する規範・ステレオタイプ・批判
注 126
五章 「女学生ことば」の構築――セクシュアリティに回収される女の創造的な言語行為
1 服装に見る「女子学生」から「女学生」への変遷 128
2 性別化――「書生言葉」の否定 134
3 選択――「てよ・だわ言葉」と西洋語を選んだ言文一致小説 138
女子学生の言葉づかいに対する批判
女子学生の多様な言葉づかい
言文一致小説家が選択した「てよ・だわ言葉」
4 否定――〈軽薄さ〉との結び付き 145
女が使う西洋語
5 セクシュアリティー化――「てよ・だわ言葉」から「女学生ことば」へ 149
「てよ・だわ言葉」の普及
性の対象物となった女子学生
セクシュアリティの「女学生ことば」
標準語のセクシュアリティ
6 「女学生ことば」という言語イデオロギー 158
セクシュアリティのジレンマ
「改訂女学生ことば」
7 指標性の構築――「ジェンダー化された国民化」と女の創造的言語行為 162
同時に作り出された「女学生ことば」と「女学生」
「ジェンダー化された国民化」と「女学生ことば」
セクシュアリティに回収される女の言語的創造性
注 167
六章 「国語」の男性化――「内なる他者」としての女子国民
1 メタ言語的実践としての口語文典・国語読本 171
国語学者が制定した「国語」
国語科の設立と口語文の採用
国語学者のメタ言語的実践
2 女の言語要素の構築と排除 177
文典に表記されない男性性
例外として表記された女性性
3 「書生言葉」の「国語」への採用「女学生ことば」の排除 180
「女学生ことば」と「書生言葉」
口語文典における「書生言葉」と「女学生ことば」
新保磐次の『日本読本』
国語読本における「書生言葉」と「女学生ことば」
国語読本における良妻賢母読み物の採用
4 「国語」の創生とジェンダー 189
反復するジェンダー化
国民化と言語イデオロギー
女性化された言語イデオロギーが支える「国語」の男性性
「内なる他者」としての女子国民
「国語」・男性性・言語要素の結び付き
注 196
第三部 女の国民化と「国語」――近代総力戦の「女ことば」 201
七章 天皇制国家の伝統となった「女ことば」――植民地支配の正当化
1 「女ことば」の起源は女房詞と敬語である 204
天皇制と女房詞
世界に誇る日本語の敬語
起源の捏造・伝統の創造
2 日本の誇りとしての「女ことば」 211
3 「国語」の守護者としての女子国民――天皇制国家の伝統の継承者 212
国語の教師としての女子国民
国語の教育をおこたる女子国民
皇国臣民の「国語」
4 植民地の「国語」と「女ことば」 218
注 221
八章 「ジェンダー化された国語」の創生ジェンダーが担う近代と伝統の相克
総動員体制と歓迎された「女の国民化」
「銃後の守り」と家族制度
「女の国民化」と「国語」のジェンダー化
1「女ことば」を標準語の周縁に位置付ける 228
男の言語を標準口語の基準とする
女の言語を例外とする
2 「国語」のジェンダー化 234
言葉づかいのジェンダー化
言語要素のジェンダー化
「国語」になった「女学生ことば」
3 国語読本によることばの性差の教授 244
一人称詞における性差の教授
文末詞と感嘆詞における性差の教授
「ジェンダー化された国語」と家父長制
4 「女ことば」と女の国民化 255
天皇制・家父長制の伝統を担う「女ことば」
ジェンダーが担う近代と伝統の相克
変化が許されない「女ことば」
注 262
第四部 「女ことば」の脱政治化・本質化「女らしさ」の戦後 265
九章 自然な「女らしさ」の象徴となった「女ことば」
1 「女ことば」をめぐる言説の闘争 268
男女の不平等を生み出す「女ことば」
女の発言を妨げる「女ことば」
2 「女ことば」本質化の言説 271
「先天的女らしさ」に基づく「女ことば」
「先天的女らしさ」の矛盾
社会的平等と生物学的性差を区別する
社会的な「女ことば」と自然な「女ことば」
「女ことば」批判に対抗して生まれた本質化
注 280
一〇章 「ジェンダー化された国語」の再生産 天皇制からの切り離し
1 敗戦・占領と無縁だった文法書 283
2 天皇制国家の伝統から切り離された「女ことば」 285
脱「女房詞起源論」
脱「天皇制国家の伝統観」
「女ことば」四つの特徴の維持
「敬語と女ことば」の維持
3 「墨ぬり教科書」における「国語」の性差の教授 290
「墨ぬり教科書」とは
教育における男女平等
国語の性差を教え続けた「墨ぬり教科書」
4 国語教科書における「国語」の性差の教授 293
一人称詞における性差の教授――「わたし」と「ぼく」
文末詞における性差の教授
5 米国占領による民主化とジェンダーの本質化 301
国語学者と人権意識
「女ことば」を残したかった知識人
日本人のよりどころとしての「女ことば」
家族制度を破壊する男女平等
ジェンダーの本質化
注 310
まとめ――ジェンダー化された言語イデオロギーを超えて 312
参考文献 [324-342]
あとがき（二〇〇七年二月 中村桃子） [343-347]
索引 [349-351]
