『欲ばり過ぎるニッポンの教育』(苅谷剛彦,増田ユリヤ講談社現代新書 2006)

著者：苅谷剛彦［かりや・たけひこ］(1955-)　教育社会学、比較社会学。
著者：増田ユリヤ［ますだ・ゆりや］(1964-)　ジャーナリスト。
NDC：372.107 教育史・事情

『欲ばり過ぎるニッポンの教育』（苅谷剛彦，増田ユリヤ）：講談社現代新書｜講談社BOOK倶楽部

作者:苅谷剛彦,増田ユリヤ
講談社

【目次】
目次　[003-007]
まえがき（二〇〇六年十月　増田ユリヤ）　[008-012]

　　第一部　東京で教育の問題点を探る　013

第一章　親の不安はどこから来るのか　014
　　母親たちの英語熱
　　プリスクールでバイリンガル教育
　　次は「中国語」でトライリンガル
　　お受験か、インターナショナルスクールか
　　公立校は本当にダメなのか
　　教育プログラムはお料理のレシピ

不安と教育の格差［苅谷剛彦］　034
　　希望の裏返しとしての不安
　　見極めの難しさ
　　選択と格差

第二章　完璧な子育てはない　044
　　ポジティブリストとネガティブリスト
　　英語を教えられる教員を確保できるのか
　　NHKの語学番組とどこが違うのか
　　最低限の安心が欲しい
　　安心のプログラムを買うと不安が高まる
　　人間も教育も計算どおりやろうとして、悪くする
　　マクドナルドのシェフの悲鳴
　　地域の実情に合わせて始めればよかった
　　不確定要素の大きい公立校、一定の安心が買える私立校
　　世の中全体でプログラム化が進む

教育改革を語る前に［苅谷剛彦］　079
　　魔法の杖
　　魔法のランプ
　　魔法の呪文

第三章　日本は学校に依存することで近代社会をつくってきた　092
　　二足のわらじを履くフィンランドのプロ教師
　　その道のプロが教壇に立つ
　　学校が進路の責任をもたない
　　進学率六〇%のままだったとしたら……
　　教育問題の犠牲の上に大学に行ける社会に

学校間格差がほとんどないフィンランドの公教育［増田ユリヤ］　117
　　PISA調査で学力世界一
　　教育の自由化と制度の充実
　　特別なことは何もしていない
　　問題を未然に防ぐ姿勢

　　第二部　オックスフォードで分かり合えたこと　131

第四章　フィンランド型の教育を日本で実践できるか　132
　　ヨーロッパの国々が教育にもつ自信
　　リスニング試験、日本人はおかしな国民！？
　　「僕も二十代まで英語が話せなかった」
　　学歴主義と日本人的教育観

第五章　なぜ日本人は右往左往するのか　152
　　フィンランド型の教育は必要なのか
　　間違ってはいけないこともある
　　将来に対する不確実性への不安
　　歴史に裏打ちされた自信
　　義務教育と高校の間にある区切り
　　日本は選抜ではなく、選択を重視
　　学び取る力には個人差がある

フィンランドの学校の主な体系　176
イギリスの学校の主な体系　177

第六章　絶対評価と相対評価　178
　　「フィンランドより日本の教育システムの方がいい」
　　日本の教育制度は絶対評価の厳しさを無視している
　　絶対的な基準で変わる「自分らしさ」
　　親はテストの点数ではかる評価を選ぶ
　　国際的な評価は絶対評価
　　二十一世紀型社会ではさ迷う若者が増える
　　日本的な生きやすさを生み出してきた制度
　　子どもを導く力量が総合学習には必要だった
　　教育改革は修得主義を目指したものではなかったのか